quarta-feira, 12 de agosto de 2009

Xadrez - 3º Bimestre 2009



Assista a apresentação em PowerPoint sobre o xadrez, pesquise se necessário na internet sobre o assunto.


Abra o editor de texto Word, copie e responda as questões abaixo em dupla.


Para que você possa ser avaliado (a) siga as orientações:

Clique em Arquivo

Salvar como

Salvar em: - Desktop

Nome do arquivo – digite seus nomes, números e a série.

Depois clique em Salvar.

Enviar por e-mail para – escolagorre@gmail.com - no assunto digite seus nomes, números, a série e escola.

Anexar arquivo ou copiar e colar no corpo de texto do e-mail.

Clique em enviar.


Questões:

1- O que é roque? Como ele é realizado?

2- Qual a diferença entre pequeno e grande roque?

3 – O que é notação e como é feita em um jogo de xadrez?

4 – Como o peão captura a peça adversária?

5 – Descreva a posição inicial das peças brancas e pretas no jogo de xadrez.

6 – Qual o objetivo do jogo de xadrez?

7 – Descreva a jogada “en passant”.

8 – Qual a única peça que não pode voltar para traz?

9 – O que acontece quando o peão atravessa todo o tabuleiro?

10 – Quantas são as casas do tabuleiro de xadrez e qual o número de peças que compõe o jogo?

- Coloque seus nomes, números, série e escola abaixo das respostas -

quarta-feira, 27 de maio de 2009

2º bimestre 2009 – 3º ANO – Ensino Médio – Dança

14/15 maio 2009

Dança

O ritmo é um elemento fundamental presente em todas as formas de vida: no movimento humano, na natureza, no universo. O ser humano está constantemente se movimentando e todo movimento é rítmico. A dança é a arte que utiliza o corpo em movimento como um meio de expressão, comunicação e criação. Ela é capaz de liberar sentimentos e emoções e, sobretudo, refletir manifestações culturais, transformando-as em linguagem social.

Constitui-se em conteúdo importante da Educação Física, pois contribui significativamente para o estímulo da livre expressão, para o desenvolvimento rítmico – por meio do aperfeiçoamento dos movimentos naturais – para o favorecimento do contato social, além de proporcionar momentos de alegria e prazer. Utilizando estratégias como: a improvisação, a experimentação e, conseqüentemente, a representação, o professor permitirá aos alunos a construção e / ou a criação de novas possibilidades de movimento dentro de contextos significativos.
Através da dança, as culturas de vários povos é expressada e passada, de maneira fácil e divertida aos que dela participam ou até mesmo assistem, daí a necessidade de se explorar esse rico patrimônio cultural, trazendo cada vez mais turistas para conhecê-lo.

A adaptação da dança, por vezes é necessária, mas sempre existe a preservação de suas raízes, como por exemplo no vestuário, no ritmo, na encenação.

Sem sombra de dúvida, a dança é um meio de comunicação e expressão muito poderoso, passado de geração à geração, contagiando todos, velhos, moços, crianças e adultos.

É possível se contar a história de um povo, de uma nação, com uma dança, trazendo para o presente, lembranças e tradições de épocas longínquas.

3º ANO

  • Brincadeiras de roda pesquisadas serão Brasileiras;
  • Cada dupla pesquisará 10 brincadeiras – origem – letra de uma musica – instrumentos usados – como é a dança (brincadeira) – qual região do Brasil é dançada.
  • Responder pesquisa abaixo:

Querido (a) aluno (a) você responde a primeira parte.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________.

1 – Você conhece alguma dança da região _________________?

2 – Em caso afirmativo, enumere as danças.

3 – Você já vivenciou alguma dessas danças? Quando e onde?

Para o enriquecimento do trabalho, uma pesquisa feita entre as pessoas da comunidade a respeito do conhecimento dessas danças.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________________.

1 – Converse, ainda, com pessoas da família ou da comunidade, que tenham idade dos seus avós, e questione: como a dança era praticada por essas pessoas quando eram jovens e tinham a sua idade?

2 – Qual era o significado da dança para essas pessoas?

3 – O contato com a dança era somente no espaço escolar ou em outros locais?

4 – Quais eram as problemáticas enfrentadas?

5 – Como era a participação das pessoas?

6 – Qual era o estilo musical ouvido e dançado?

7 – Atualmente, como você pratica a dança?

8 – Qual é o significado dos movimentos, gestos, para as pessoas que a praticam?

  • Sugestão de links

O trabalho deverá ser entregue até 06 de junho de 2009

Via email: escolagorre@gmail.com (com anexo do trabalho no word)

No assunto: nome-serie-escola

O trabalho será em dupla, digitado, utilizando aplicativo word, fonte arial, tamanho 12, cor automático, todas as margens 3 cm, orientação retrato, entre linha 1,5. Identificação da capa – nome completo-serie-escola. Região pesquisada. Conter mínimo de 3 laudas.

Após avaliação do trabalho o mesmo será devolvido via email, e deverá ser colado no caderno de Educação Física.

Atenção não esqueça de olhar a caixa de entrada de seu email regularmente, pois este

será o nosso meio de comunicação.

2º bimestre 2009 – 2º ANO – Ensino Médio – Dança

14/15 maio 2009

Dança

O ritmo é um elemento fundamental presente em todas as formas de vida: no movimento humano, na natureza, no universo. O ser humano está constantemente se movimentando e todo movimento é rítmico. A dança é a arte que utiliza o corpo em movimento como um meio de expressão, comunicação e criação. Ela é capaz de liberar sentimentos e emoções e, sobretudo, refletir manifestações culturais, transformando-as em linguagem social.

Constitui-se em conteúdo importante da Educação Física, pois contribui significativamente para o estímulo da livre expressão, para o desenvolvimento rítmico – por meio do aperfeiçoamento dos movimentos naturais – para o favorecimento do contato social, além de proporcionar momentos de alegria e prazer. Utilizando estratégias como: a improvisação, a experimentação e, conseqüentemente, a representação, o professor permitirá aos alunos a construção e / ou a criação de novas possibilidades de movimento dentro de contextos significativos.
Através da dança, as culturas de vários povos é expressada e passada, de maneira fácil e divertida aos que dela participam ou até mesmo assistem, daí a necessidade de se explorar esse rico patrimônio cultural, trazendo cada vez mais turistas para conhecê-lo.

A adaptação da dança, por vezes é necessária, mas sempre existe a preservação de suas raízes, como por exemplo no vestuário, no ritmo, na encenação.

Sem sombra de dúvida, a dança é um meio de comunicação e expressão muito poderoso, passado de geração à geração, contagiando todos, velhos, moços, crianças e adultos.

É possível se contar a história de um povo, de uma nação, com uma dança, trazendo para o presente, lembranças e tradições de épocas longínquas.

2º ano:


  • Danças pesquisadas serão do Estado de Mato Grosso;
  • Cada dupla pesquisará 07 danças – origem de cada dança – letra de uma musica – instrumentos usados – como é a dança – a qual região do estado é dançada.
  • Responder pesquisa abaixo:

Querido (a) aluno (a) você responde a primeira parte.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________.

1 – Você conhece alguma dança da região _________________?

2 – Em caso afirmativo, enumere as danças.

3 – Você já vivenciou alguma dessas danças? Quando e onde?

Para o enriquecimento do trabalho, uma pesquisa feita entre as pessoas da comunidade a respeito do conhecimento dessas danças.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________________.

1 – Converse, ainda, com pessoas da família ou da comunidade, que tenham idade dos seus avós, e questione: como a dança era praticada por essas pessoas quando eram jovens e tinham a sua idade?

2 – Qual era o significado da dança para essas pessoas?

3 – O contato com a dança era somente no espaço escolar ou em outros locais?

4 – Quais eram as problemáticas enfrentadas?

5 – Como era a participação das pessoas?

6 – Qual era o estilo musical ouvido e dançado?

7 – Atualmente, como você pratica a dança?

8 – Qual é o significado dos movimentos, gestos, para as pessoas que a praticam?

O trabalho deverá ser entregue até 06 de junho de 2009

Via email: escolagorre@gmail.com (com anexo do trabalho no word)

No assunto: nome-serie-escola

O trabalho será em dupla, digitado, utilizando aplicativo word, fonte arial, tamanho 12, cor automático, todas as margens 3 cm, orientação retrato, entre linha 1,5. Identificação da capa – nome completo-serie-escola. Região pesquisada. Conter mínimo de 3 laudas.

Após avaliação do trabalho o mesmo será devolvido via email, e deverá ser colado no caderno de Educação Física.

Atenção não esqueça de olhar a caixa de entrada de seu email regularmente, pois

este será o nosso meio de comunicação.

2º bimestre 2009 – 1º ANO – Ensino Médio – Dança

14/15 maio 2009

Dança

O ritmo é um elemento fundamental presente em todas as formas de vida: no movimento humano, na natureza, no universo. O ser humano está constantemente se movimentando e todo movimento é rítmico. A dança é a arte que utiliza o corpo em movimento como um meio de expressão, comunicação e criação. Ela é capaz de liberar sentimentos e emoções e, sobretudo, refletir manifestações culturais, transformando-as em linguagem social.

Constitui-se em conteúdo importante da Educação Física, pois contribui significativamente para o estímulo da livre expressão, para o desenvolvimento rítmico – por meio do aperfeiçoamento dos movimentos naturais – para o favorecimento do contato social, além de proporcionar momentos de alegria e prazer. Utilizando estratégias como: a improvisação, a experimentação e, conseqüentemente, a representação, o professor permitirá aos alunos a construção e / ou a criação de novas possibilidades de movimento dentro de contextos significativos.
Através da dança, as culturas de vários povos é expressada e passada, de maneira fácil e divertida aos que dela participam ou até mesmo assistem, daí a necessidade de se explorar esse rico patrimônio cultural, trazendo cada vez mais turistas para conhecê-lo.

A adaptação da dança, por vezes é necessária, mas sempre existe a preservação de suas raízes, como por exemplo no vestuário, no ritmo, na encenação.

Sem sombra de dúvida, a dança é um meio de comunicação e expressão muito poderoso, passado de geração à geração, contagiando todos, velhos, moços, crianças e adultos.

É possível se contar a história de um povo, de uma nação, com uma dança, trazendo para o presente, lembranças e tradições de épocas longínquas.

1º ano:

  • A sala será dividida em três grupos;
  • Danças pesquisadas serão do nosso estado – Mato Grosso Do Sul;
  • O Estado será dividido em tres regiõe:
  • Região do Bolsão compreende a porção nordeste do estado – relativa à bacia Sucuriú de Costa Rica a Três Lagoas, incluindo os municípios de Camapuã e seus distritos. (paulistas, mineiros e goianos)
  • Região do Pantanal compreende a porção oeste do Estado. (cultura pantaneira, desde a fundação de Corumbá e com a formação da cultura Cuiabana séc. XXVIII, influência gaúcha)
  • Região de Fronteira compreende a porção sul e sudeste. (cultura paraguaia, influência gaúcha).
  • Cada grupo pesquisará as danças por regiões – origem de cada dança – letra de uma musica – instrumentos usados – como é a dança – qual região do estado pertence.
  • Responder pesquisa abaixo:

Querido (a) aluno (a) você responde a primeira parte.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________________.

1 – Você conhece alguma dança da região _________________?

2 – Em caso afirmativo, enumere as danças.

3 – Você já vivenciou alguma dessas danças? Quando e onde?

Para o enriquecimento do trabalho, uma pesquisa feita entre as pessoas da comunidade a respeito do conhecimento dessas danças.

Nome:_____________________idade:___cidade/estado que nasceu:___________________.

1 – Converse, ainda, com pessoas da família ou da comunidade, que tenham idade dos seus avós, e questione: como a dança era praticada por essas pessoas quando eram jovens e tinham a sua idade?

2 – Qual era o significado da dança para essas pessoas?

3 – O contato com a dança era somente no espaço escolar ou em outros locais?

4 – Quais eram as problemáticas enfrentadas?

5 – Como era a participação das pessoas?

6 – Qual era o estilo musical ouvido e dançado?

7 – Atualmente, como você pratica a dança?

8 – Qual é o significado dos movimentos, gestos, para as pessoas que a praticam?


O trabalho deverá ser entregue até 06 de junho de 2009

Via email: escolagorre@gmail.com (com anexo do trabalho no word)

No assunto: nome-serie-escola

O trabalho será em dupla, digitado, utilizando aplicativo word, fonte arial, tamanho 12, cor automático, todas as margens 3 cm, orientação retrato, entre linha 1,5. Identificação da capa – nome completo-serie-escola. Região pesquisada. Conter mínimo de 3 laudas.

Após avaliação do trabalho o mesmo será devolvido via email, e deverá ser colado no caderno de Educação Física.

Atenção não esqueça de olhar a caixa de entrada de seu email regularmente, pois

este será o nosso meio de comunicação.